Cita completa
Steinbrenner, J. R., Hume, K., Odom, S. L., Morin, K. L., Nowell, S. W., Tomaszewski, B., Szendrey, S., McIntyre, N. S., Yücesoy-Özkan, S. & Savage, M. N. (2020). Evidence-Based Practices for Children, Youth, and Young Adults with Autism. FPG Child Development Institute, NCAEP.
Qué es este documento
Revisión sistemática que identifica y valida las prácticas con mayor respaldo empírico para la enseñanza de personas en el espectro autista, actualizando el trabajo previo del National Standards Project. Incluye enseñanza estructurada, apoyos visuales, anticipación de rutinas y apoyo a la comunicación funcional.
Puntos clave
- La enseñanza estructurada y la anticipación reducen la incertidumbre.
- Los apoyos visuales sostienen la comprensión y la función ejecutiva.
- El lenguaje literal y explícito responde a la dificultad documentada con el lenguaje figurado.
Cómo lo usa Incluia
Base directa de las estrategias de acceso para TEA descriptas en /fundamentos: estructura y secuencia explícita, anticipación, ejemplo resuelto, lenguaje literal, apoyos visuales, una consigna por paso, cierre visible.
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Ver fuente original →Última verificación de este resumen: julio 2026.